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1.在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫( )。
A.知觉的理解性 B.知觉的选择性
C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性
2.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视( )。
A.传授学生知识 B.发展学生能力
C.培养学生个性 D.养成学生品德
3.第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理。”体现教学( )原则。
A.巩固 B.启发 C.循序渐进 D.系统
4.素质教育要求普遍提高教育质量，使不同地区、不同学校的儿童都享受平等的教育，因此要求( )。
A.逐步缩小重点学校与非重点学校的差别
B.逐步缩小城市学校与农村学校的差别
C.逐步缩小经济发达地区学校与经济落后地区学校的差别
D.逐步缩小基础教育和高等教育的差别
5.下列关于教学技能的说法中正确的是( )。
A.教师外在的行为和内在的心智活动是前后相继、相互分割的两个活动
B.教学技能的形成是内外兼修的结果
C.教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟D.教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的
6.下列属于陈述性知识的是( )。
A.知道北京的著名景点 B.知道如何点评一篇散文
C.知道如何能养好蕨类植物 D.知道蕨类植物的习性
7.培养目标是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。(判断题)
8.弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这表明弗洛依德持有内发论的观点。(判断题)
9.教育教学实验都属于自然实验。(判断题)
10.学生学习间接经验要以直接经验为基础。(判断题)
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