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1.教育目的包括三个层次，居于第三层次的是( )。
A.国家的教育目的 B.各级各类学校的培养目标
C.课程目标 D.教师的教学目标
2.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A.主体性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性
3.当一个人在森林里迷路时，是否看得出四周远处有微弱光亮借以辨别方向，反映了这个人的( )的高低。
A.视觉适应力 B.视觉对比性
C.视觉感受性 D.视知觉
4.以下属于教育学创立时期特点的有( )
A.教育问题已经成为一个专门的研究领域
B.有关教育论述包含于哲学或道德论述之中
C.形成了专门的教育概念或概念体系
D.产生了专门的教育研究机构
5.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念有( )。
A.图示 B.同化 C.顺应 D.平衡
6.下列属于埃里克森的人格发展阶段成长和接受教育时期的任务有( )。
A.培养主动感，克服内疚感 B.发展亲密感，避免孤独感
C.培养勤奋感，克服自卑感 D.建立同一性，防止角色混乱
7.内发论又叫“遗传决定论”，强调遗传在人的发展中的决定作用。（判断题）
8.将历年真题的规律进行总结概括，推断出今年考试重点的思维过程是概括。（判断题）
9.古代印度教育的特征是以史为师、以吏为师。（判断题）
10.教学中对教学的监视和分析属于教育心理学研究的教学过程。（判断题）
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