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1.教育心理学作为一门独立的学科产生于( )
A.19世纪初 B.19世纪末 C.18世纪初 D.18世纪末
2.教育目的的层次中规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求的是( )。
A.国家教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标
3.小学各科教学中经常运用的一种教学方法是( )。
A.参观法 B.实验法 C.练习法 D.实习法
4.主要影响教学目标的确定的因素包括( )
A.教学内容 B.学生水平 C.教师能力 D.学校环境
5.教育目的的层次性包括国家教育目的和学校的培养目标，以下关于教育目的与培养目标之间的关系说法正确的是( )。
A.教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的
B.二者是普遍与特殊的关系
C.培养目标是教育目的的具体化
D.培养目标是根据教育目的和教学目标制定的
6.教育心理学的研究内容包括( )
A.学生心理发展与教育 B.学习的本质与过程
C.不同类型学习的特点与规律 D.影响学习的因素
7.评价/反思过程不是独立的成分，它始终贯穿在整个教学过程中。(判断题)
8.基础教育的培养目标主要是为高等教育输送优质人才，而高等教育的培养目标则是培养各种专门人才。(判断题)
9.刺激变量是指能够引起机体反应的刺激特征。(判断题)
10.要想成为一名合格的教师，学习教育心理学是一条重要的途径。(判断题)
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