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1.智力可以分解多种因素，( )是智力的核心因素。
A.观察力 B.想象力 C.思维力 D.判断力
2.行为目标的三要素是( )。
A.具体目标、产生条件、行为标准 B.确定目标、产生条件、行为准则
C.具体目标、行为标准、确定目标 D.具体目标、产生条件、实现目标
3.强制性、普遍性、基础性这三个特征是( )。
A.课程目标的基本特征 B.教学计划的基本特征
C.课程标准的基本特征 D.教学目标的基本特征
4.能引起无意注意的因素有( )。
A.刺激物的强度
B.刺激物的新异性
C.刺激物的对比关系
D.间接兴趣
5.注意分配同时进行的两种活动中必须有一种是( )。
A.动作 B.自动化 C.熟练的 D.新奇的
6.泰勒提出了关于课程编制的“泰勒原理”，包括( )。
A.确定目标 B.选择经验 C.组织经验 D.评价结果
7.关于埃里克森的社会化发展理论描述正确的是( )。
A.埃里克森注重文化和社会因素对人的发展的作用
B.每一个阶段都有其特殊的目标、任务和冲突
C.各个阶段相互依存，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决
D.早期阶段中的问题不良解决所造成的损失可能会在后期的阶段中得到修正
8.在面临突发状况时，小明能够机智灵活地考虑问题，应付变化，这表明小明思维的敏捷性好。（判断题）
9.根据情绪发生的强度、持续性和紧张度可以把情绪状态划分为：心境、激情、应激和热情。（判断题）
10.当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于热情。（判断题）
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