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参考答案及解析
1.【答案】C。
2.【答案】B。欣瑞专家解析：德育的认知模式代表人物是皮亚杰和科尔伯格。皮亚杰采用“对偶故事法”提出道德认知发展理论，将儿童的认知发展分为前道德阶段、他律阶段和自律阶段，科尔伯格采用“道德两难故事”提出道德发展阶段理论，将道德发展分为“三水平六阶段”，都揭示了道德判断的发展水平。
3.【答案】D。
4.【答案】B。
5.【答案】C。欣瑞专家解析：班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：(1)班主任的、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；(2)班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。
6.【答案】B。
7.【答案】ABCE。欣瑞专家解析：课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它有四个方面的规定性：①时限性；②具体性；③预测性；④操作性。
8.【答案】CD。欣瑞专家解析：本题考查动作技能的性质，与与生俱来的(吞咽食物)和不涉及精细肌肉协调的动作(摇头)区分开。
9.【答案】√。欣瑞专家解析：形式教育形成于17世纪，代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。
10.【答案】×。欣瑞专家解析：教师确实应该无私奉献，爱岗敬业，但节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。教师不仅应该拒绝而且应该坚决制止。这才是师德所要求的，才是法律所提倡的。
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